融入国际化社会的当代中国需要大量国际化复合型人才，越来越多的人选择留学，而且留学低年龄化越来越明显，但是一些国家社会意识形态和强烈的东西方文化差异产生冲突导致孩子难以适应，本来留学是好事，但是媒体大量的负面报道使很多父母心有余悸，如果父母决定把未受完高中教育的孩子送到国外留学，就应该为他们选择一个民风淳朴、地域和文化相近、充满亲和力的国家，这种真正的友好氛围可以帮助刚刚离开父母、心智尚在成长的小留学生形成健康的人格。
韩国作为与中国有着同样东方文化传统的国度，科技发达程度可与日本相抗衡的亚洲强国，其丰富的优质高校资源吸引着越来越多的年轻人就读，他们赴韩深造惊讶于其高等教育的发达，殊不知韩国的小学至高中的基础教育更是世界上改革成功的楷模。经合组织对不同国家少年的数学等各项技能的比较中，韩国名列第二，仅次于芬兰。

一、我们为什么选择去韩国读中学?

韩国的教育可谓传统与现代化的完美结合，由于强大的儒家传统，韩国社会极其强调社会伦理价值和社会风气的纯洁。保留了大量的旧传统，除中国外世界上只有韩国按古礼祭祀孔子，长幼尊卑秩序井然，“仁义忠孝”全民信守。他们认为人的素质有两方面：一是知识水平，二是伦理道德，所以韩国的社会风气、社会成员的道德水平远高于中国。尊崇传统没有使得韩国人封闭自负，韩国人口是我国台湾省的两倍，去年到主要国家留学人数有十二万三千人，是台湾的五倍。韩国的教育鼓励学生迎向世界，传统是根，世界是最终目的地。“走进全球化世界之前，你要知道自己是谁!”韩国教育部常务次长徐南洙这样认为。

韩国虽然比较富庶，但是他们的学校建设方面与国内学校相比，在建筑装潢、内部设施方面与国内相差不大，因为他们注重办学内涵。韩国教育界瞄准经济全球化的发展，在开展探索高中学校办学多元化的实践中，采取早出人才，快出人才的策略，走出了一条培养具有国际竞争能力的优秀后备人才的发展之路。韩国中小学校长每个4—5年轮换一次，校长每任职一所学校，就会把他的办学思想带给这个学校。校风、校训这些体现校长办学思想的东西，都放在学校最醒目的位置，师生耳濡目染。

韩国中学都是小班制，每个班20人左右，每1名孩子都能得到老师的细心照顾。韩国法律明确规定老师不得做家教，违者开除公职，同时韩国的老师享受教育公务员待遇，月薪高达550万韩币(折合人民币4万多元)，所以老师们根本不会为赚点外快去做家教。基于中小学生认知和心理发展处于“危险期”的特征，韩国中小学都配备了具有职业资格的专职心理辅导教师，在开展中小学生心理辅导时，心理教师做到为学生的隐私问题保密，充分体现了对中小学生人格的尊重和人性化的管理。

韩国学制与中国相同，课程设置也与国内相仿，在韩国的课程设置中，还有一些专门的家政课，包括礼仪、裁剪、手工、烹饪等等，他们认为教会学生生活有时比教给学生单纯的知识来得更重要。韩国非常重视对学生开展民族传统优秀礼仪的训练和学习。在韩国学校可以看到教师对女生进行跪式礼仪训练，以及对男生进行鞠躬礼仪训练，这些都列入正规的教学内容之中。韩国高中学校重视学生艺术鉴赏和陶冶情操的培养与训练。虽然高中学生即将面临升学考试，但是学生都十分热衷于在高中课程中学习音乐、美术、手工制作、科普实践知识等。

二、韩国中学毕业之后的选择

中国留学生在韩国顺利上完高中后，可以选择在韩国或其他欧美国家上大学。如在韩国上大学，韩国大学对中国学生特殊优惠，无需参加高考，只要韩国语优秀，既可以进入韩国顶尖名校;如果有意到欧美国家深造，因釜山国际中学专门培养国际人才，尤其外语教学极为优秀，为学生去欧美国家上大学打下很好、很扎实基础。

三、韩国著名中学—釜山国际中学

釜山国际中学是韩国首创的国际公立学校，位于韩国第二大城市——釜山，韩国最大的海港城市，这里成功举办过世界杯、亚运会，APEC国际峰会，每年举办著名的国际电影节，也是韩国政府培养天才科学家的重点城市。

我们先说一下釜山教育研究情报院。该院由政府投资了300亿韩元，用现代信息技术和手段，建成了釜山市中小学的网络系统平台。该院实行集约化的教科研、培训与信息技术融为一体，其优势主要表现为：一是该院聚集了釜山市最好的中小学科研和教学专家，将集体备课形成的教案或对中小学教学方面的科研成果，通过网上提供给第一线的教师。二是把教师的教学实践问题作为研究对象，对教师在课堂教学中遇到的问题，采取集中的研究性培训，或通过网上专家咨询式培训，实实在在的帮助教师提高课堂教学能力和水平。三是该院在网上开展各门学科优秀教师教学经验和教案观摩展示，发挥其示范和辐射作用，推动和促进课堂教学质量的提高。四是该院通过全市统一的教育信息平台，建立有害教育情报和信息的切断监视系统，配置教育信息过滤系统，每天24小时不间断对不健康的信息进行过滤，它已成为全市619所中小学“绿色信息”的卫士，确保中小学生在健康的信息环境中接受教育。